Oltre l’ascolto e l’arte dell’educare attraverso il suono: la visione musicale di Rudolf Steiner nel contesto della rivoluzione pedagogica del Novecento

Abstract

Si presentano gli orientamenti pedagogici musicali interni alla tradizione Steiner-Waldorf, confrontandoli con i filoni principali della didattica musicale novecentesca: l’elemento comune di fondo è l’adesione e la rielaborazione del cosiddetto “metodo attivo”, che mette il discente al centro del processo educativo, stimolandone la partecipazione spontanea e l’apprendimento in forma personale e rielaborata dei contenuti didattici. Da ultimo, si propone un possibile schema per una successiva indagine sul campo.